Разпознайте дислексията преди детето да тръгне на училище

„Просто го мързи”, „Не се старае”, „Не иска да учи”, „Боря се с него, карам се, всичко е напразно” - ще чуете подобни оплаквания от родители и учители . Малко хора се замислят, че може изобщо да не е въпрос на мързел.
Често се случва детето да възприема и асимилира информация обективно трудно. И то не е виновно, но е наказано за това.

Дислексията, както и дисграфията, дискалкулията, са характеристики на възприемането на информацията, които затрудняват децата да усвоят четенето, писането и математиката.
Според чуждестранни проучвания дислексията се среща при всеки десети ученик.
Пак, според чужди данни, около 64% ​​от децата постъпват в първи клас с говорни нарушения, всяко пето среща обучителни затруднения, а 80% имат затруднения с четенето.

Каква е причината

Дислексията не е болест, тя е невробиологична особеност.
Интелигентността на детето с дислексия не е нарушена и проблемът му изобщо не е нежелание за учене или мързел, обяснява педагогът Олга Величенкова.

Все още няма ясна дефиниция на причините за дислексията. Но медицински и психологически изследвания са открили разлики в развитието на някои умствени функции и способности при деца с дислексия.
Повечето изпитват трудности при разпознаването на отделни звуци в една дума и/или разбирането как буквите представляват звуци. Но такива деца могат да бъдат креативни личности и да мислят нестандартно.

Логопед помага на момче. Снимка: Getty

Как се проявява

Обикновено трудностите при развиването на уменията за писане, четене и броене очевидно започват да се появяват в училище. Но някои признаци могат да бъдат забелязани по-рано, в предучилищна възраст.

Проблеми с говора:

- Речта се развива по-бавно от връстниците

- Дефектите в произношението продължават след 5-6 години

- Запомнянето на елементарни стихчета е сериозно предизвикателство

- Детето е объркано за сезоните, дните от седмицата или времето от деня

- При четене и писане прави много грешки, чете бавно и не разбира добре прочетеното.

Момче, което има затруднения в училище. Снимка: Getty

Визуално-пространствени затруднения:

- Детето е слабо ориентирано в понятията „дясно - ляво“,

- Може да пропуска знаци, букви и дори да чете страницата отляво

- Рисува или показва нещо от дясно на ляво

- Често пише букви и цифри наобратно, бърка подобни букви

- Не харесва игри, които изискват пространствено мислене

- Двигателни и регулаторни затруднения:

- Проявява неловкост и лоша координация при игри на открито

- Има проблеми с развитието на фината моторика (не може да завързва връзките на обувките, да използва ножица или да сглобява пъзел)

- Държи лъжица или молив неправилно

- Не може да се концентрира, неспокоен е, невнимателен, не довършва започнатото

- Прави всичко много бавно или, напротив, импулсивен е и хиперактивен

Доверете се на детето си

На първо място, трудностите с възприемането на информация засягат успеха и напредването от самото начало на обучението. Често това води до проблеми в общуването със съучениците. Те го изолират, а учителите не винаги разбират и не се задълбочават в трудна ситуация.
Това е сигнал, че трябва да се свържете със специалист. Преди всичко посетете логопед или психолог, невропсихолог.

Допълнителни трудности

Ако специалистите са диагностицирали дислексия, родителите трябва да са подготвени за факта, че ще трябва да работят допълнително с детето си и да му отделят повече време и внимание.
Такива деца изискват специален подход към ученето и те също трябва да са подготвени за това.
Програмата трябва да бъде адаптирана и ще е необходима и работа с училищен логопед и психолог. Детето ще получи тази помощ безплатно.
Можете да го запишете на специализиран център, който предлага занимания с логопед или психолог. В редки случаи може да се наложи да преминете към индивидуално домашно обучение.
Ако детето се уморява бързо, капризно е или не се справя с някаква задача, трябва да се вслушате и да откриете причината за това поведение. Така например децата с дислексия възприемат аудиокнигите много по-добре и запомнят информация по-бързо. А традиционните печатни и електронни текстове ги затрудняват.

Децата с дислексия могат да мислят в картини, така че не трябва да се карате , ако например то рисува или прави нещо, докато подготвя домашното си - вероятно то просто разбира и запомня материала по-добре по този начин.
Използвайте повече визуални средства в обучението си – гледайте документални филми, когато изучавате история, използвайте многоцветни химикали и моливи, когато пишете.

Децата с дислексия често имат и други таланти. Задачата на родителя е да почувства детето си и да му обърне достатъчно внимание, за да разбере и да помогне за развитието на силните му страни.
Мона Василева