Най-четящите деца на България бяха отличени от образователната платформа Книговище

Книговище - онлайн образователната платформа за четене с разбиране, събра на едно място деца, учители и родители от цялата страна, за да връчи своите награди.

На тържествена церемония в София бяха отличени най-активните млади читатели на България - ученици, които през годината са показали постоянство, любознателност и силна връзка с книгите.

Награди получиха общо 67 класа и 88 индивидуални читатели.

Сред градовете с най-много отличени четящи деца и класове се открояват София, Варна, Силистра, Добрич, Димитровград, Приморско, Монтана, Самоков, Хасково и Търговище.

На тържеството бяха връчени наградите от Априлското състезание по четене с разбиране - национална инициатива на Книговище за ученици от 1. до 7. клас, и Годишните награди на платформата - отличие за деца и класове, които през цялата учебна година са показвали постоянство, напредък и интерес към четенето.

Специален гост на празника беше писателката Мария Донева - автор на рубрика за нови детски книги в детската медия на Книговище „Вижте“.

По време на събитието Книговище попита децата какво най-много харесват в платформата. Много от тях казват, че обичат да се състезават с други деца, защото така четенето става по-забавно, а решаването на въпросници ги кара „да мислят повече“ и „да разбират книгите“. В отговорите им личи и нещо много важно - децата усещат собствения си напредък: споделят, че с Книговище „по-добре помнят приказките“, че четенето им е „по-приятно, когато после решават въпросници“, и че платформата им „пълни главата с въображение“. Някои споделят, че четат много повече отпреди, чувстват се по-умни и много горди, когато „трупат точки и съкровища“. Както каза един от малките читатели, въпросниците помагат „повече неща да останат в мозъка за цял живот“.

Разрастващата се общност от четящи деца, подкрепена от учители и родители от цялата страна, доказва, че интересът към книгите не изчезва - той има нужда да се развива по съвременен и близък до децата начин. И когато четенето е свързано с игра, предизвикателство и ясна обратна връзка, децата се ангажират с него естествено и устойчиво.