„Не!“ на таблетите в детските градини

Модернизацията на българското образование включва навлизане на информационните технологии и в училищата – таблети и интерактивни дъски. Безспорно те са необходими и полезни за по-големите деца, но употребата им в детската градина крие редица опасности.

Таблетът е изключително привлекатен за малките деца. На него, освен да се учат буквите и цифрите, може да се рисува или да се гледат различни клипчета и детски филмчета.

Реално погледнато, няма дете, което да откаже да борави с таблет, но времето, прекарано с него, трябва да е минимално.

Влиянието на мобилните телефони, таблети и компютри върху тепърва развиващата се детска психика е предмет на много изследвания. И ето какви са изводите от тях:

Забавя говорните умения

Установено е например, че редовното използване на електронните устройства води до забавяне на развитието на говорните умения.

Малките деца, които прекарват повече време пред екрана на таблета, използват повече жестове и мимики и по-трудно се изразяват. Това се дължи именно на факта, че зрителните стимули често превишват по интензитет и честота слуховите такива.

Нарушава социалното приобщаване

Въвеждането на таблетите в детските градини и всекидневното им използване нарушава процеса на социално приобщаване на малките деца.

Детската градина е не само място за отглежданенето на детето, докато отсъства неговият родител, но и място за развитие на умения да се обслужва самостоятелно, за усъвършенстване на езиковите умения, физическо развитие, развиване на естетически възприятия и т.н.

Нарушава развитието на фината моторика

При често боравене с таблет съществува опасност детето да не успее да развие успешно фината си моторика, която се усъвършенства именно чрез боравене с предмети, рисуване с пръсти, лепене и изрязване. Изписването на буквите и цифрите на таблет може да наподобява изписването им с химикал върху лист хартия, но често се възприема от самото дете като по-забавно и атрактивно занимание, когато е с таблет.

Пречи на ученето

Така, заедно с интереса и любопитството, се появява и незаинтересоваността на детето да пише по „старомодния начин“. А това влияе върху формирането на умения за учене от хартиен носител – обикновен учебник, тетрадка, с които ще се сблъска в началното училище.

Слушането на песнички и стихчета, придружени с движещи се изображения намалява интереса на детето към разглеждането на книжки с приказки и самостоятелното четене по-късно.

Пречи на общуването

Честото използване на таблет дори от 6-годишните деца може да доведе до нарушени умения за общуване с връстници и възрастни, агресивни прояви и дори вманиачаване.

Често манията за използване на таблет/телефон стига дотам, че детето отказва да излиза, да се храни без да гледа нещо, да пътува в колата спокойно, до тръшкане, истеричен плач, стрес поради очакване дали ще получи достъп до таблета/телефона и стрес – когато трябва да приключи да борави с него т.н.

Боравенето с него често създава усещане за удовлетворение у детето, което то е неспособно да намери в реалните взаимоотношения.

Най-подходящо време детето да се запознае с възможностите на съвремените технологии, каквито са таблетите и интерактивните дъски, е началното училище. Но, след като вече има изграден механизъм за четене и учене.

Технологиите обаче трябва да се въвеждат постепенно, не като вариант само за забавление, а и като начин за получаване на информация, за учене.

Детето трябва да бъде научено как безопазно да търси в интернет, да общува, създава контакти и играе. Неща, които в детската градина няма все още физическите и психическите възможности да разбере и приложи.

Въпреки, че има и някои предимства – като това да стои кротко и тихо през по-дълъг период от време, да не се цапа, да научи нови песни или думи на чужд език, то има повече недостатъци и пречи на нормалното му психическо и физическо развитие, твърдят детските психолози.

Теодора Пампулова, детски психолог, координатор на Дружеството на психолозите за Пловдив и региона

Още от същата авторка: тук, тук и тук.